Span+378-Mar.+18,+2009

=18 de marzo, 2009=

//Para hacer preguntas, comentar en asuntos de la clase, o compartir ideas, hagan clic sobre la pestaña de discusión en esta página. Favor de acordarse que es un foro público--todo el mundo puede verlo. Por eso, favor de asegurar que sus mensajes sean profesionales, mantengan el carácter confidencial, y que se ceñan a los// //Guidelines for Posting//.

= = = = =Asignaciones para hoy=

1) Exploren estas matrices de evaluación. Específicamente, noten cuáles características tienen en común y piensen en la manera en que guían la atención de los estudiantes a elementos claves del deber:
 * [|Interpersonal Task + Rubric]
 * [|Interpersonal Speaking Rubric]
 * [|Comprehension Task Rubric (Interpretive Communication)]
 * [|Presentational Task + Rubric]
 * [|Presentational Writing Rubric]

2) NO tienen que leer todo este documento, sino pasar por el documento **//__rápidamente__//**. Noten las formas distintas de la evaluación oral y las matrices de evaluación, y miren los que te interesan más: [|Oral Assessment in the Foreign Language Class: Planning, Conducting, & Managing] Vengan a clase preparados para conversar acerca de lo que notaron (para la próxima semana).

3) Miren las páginas 12-11, 12-12, y 12-13 en el libro de Taylor (i.e., Capítulo 12, pp. 11-13).

=1) La bienvenida (5 min.)=


 * Pasar la lista
 * [|La escritura del día] Moroni 10:4 Y cuando recibáis estas cosas, quisiera exhortaros a que a[|preguntéis] a Dios el Eterno Padre, en el nombre de Cristo, si b[|no] son verdaderas estas cosas; y si pedís con un corazón c[|sincero], con d[|verdadera] intención, teniendo e[|fe] en Cristo, él os f[|manifestará] la g[|verdad] de ellas por el poder del **Espíritu** Santo; 5 y por el poder del **Espíritu** Santo podréis a[|conocer] la b[|verdad] de todas las cosas. La canción - [|hazlo conmigo]La oración - Firmen aquí para ser voluntario (para firmar la página, escriban ~ tres veces y hagan clic sobre "save")
 * Anuncio! SDP Trivia Bowl[[file:Ye viejo TRIVIA BOWL.pdf]]
 * ** 18 de marzo - José
 * 20 de marzo -
 * 23 de marzo -
 * 25 de marzo -
 * 27 de marzo -

= = =2) Trabajos colaborativos=


 * Copyright, Cybercourtesy, & Cybersafety in a Creative Commons Age

=3) Profesionalidad en la práctica=


 * Ejemplos - http://flickr.com/photos/alisonkeller/sets/72157604249810233
 * Progressive Writes: Put students into groups of 4-5 students. Each person should have a piece of paper for themselves. When told to begin, students should begin writing a story. When time is called, at about 45 seconds to 1 minute, have the students pass their paper to another group member. Each student takes their new story, reads what is there so far, and continues writing the new story for 1 minute. The students then pass the stories again, and the process continues. Students will probably be able to write for 15-20 minutes, but time can easily be adjusted as needed. Have the groups share their stories with each other or the class. The trick: Student #2 will change the story that Student #1 started—often the stories seem crazy or bizarre. This just adds to the excitement and interaction of the activity! user:leonar77
 * [|A Pardoner's Tale (World of Warcraft Meets English Class)]
 * Las nuevas tecnologías en las clases de español - Digital natives, digital immigrants
 * El vocabulario y la gramática - Mapas conceptuales
 * [|Glosario básico inglés-español para usuarios de Internet]
 *  [|Glosario Bilingüe de Internet]
 * [|Tech Terms]
 * [|More Tech Terms]
 * Estudien para el examen de vocabulario sobre la tecnología

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