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__Grammar__ Imperfect Verb Tense Reading Strategies __ Asi Se Dice: (pg. 174 and pg. 182) __ Caer bien/mal Encontrar…genial Fastidiar Molestar Odiar Parecer pesado Dormir tan bien como un lirón Ser tan aburrido/ a como un pato Ser tan bueno/a como un ángel Ser tan feliz como una lombriz Ser tan fuerte como un toro Ser tan noble como un perro __ Chapter 7 Vocabulary __ Asustarse Compartir Construir Contar chistes Cuando era joven Cuando era niño(a) Cuando tenía # anos De chiquito/a De niño/a De pequeño/a Hacer travesuras Pelear Soñar con Trepar a los árboles El aire puro Aventurero/a Bondadoso/a Consentido/a La contaminación Conversador/a Egoísta En aquel entonces En aquella época En aquellos tiempos En mis tiempos La fábrica Gigantesco/a Impaciente Peligroso/a El ruido Ruidoso/a Sencillo/a Solitario/a El tránsito El aqua corriente El aire acondicionado La calefacción La electricidad La estufa La lámpara La leña El pozo __Chapter 8 Vocabulary (At a festival)__ la carroza decorar desfilar el desfile diseñar el disfraz disfrutar el festival la mascara __Major Activities__ Interactive Homework – This requires the students to talk their grandparents or even an older friend or family member about how life was like as a child for them and comparing that to how life is now. Epals – Throughout the lesson the students are going to be responding with a classroom in Puerto Rico through email. They are given one day a week in class to write and read emails. As they do this correspondence they will be collecting data from their epals to use in their final project time capsule. Time Capsule Project – The students are going to collect objects or pictures from their own childhood and from their Puerto Rican epal to create a time capsule so that in the future people will know about what life was like now. [[Unit Plan - Lindsay, Lisa|

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