Span+378-Oct.+22,+2008

= = =22 de octubre, 2008=

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= = = = =Asignaciones para el 22 de octubre=

1) Lean el Capítulo 8.

2) Propongan temas para conversación //(Preguntas y perspectivas)//

Más información acerca de las asignaciones para el curso 

=1) Los quehaceres - 12:00 - 12:10=


 * Pasar la lista


 * Oración - Firmen aquí para ser voluntario (por firmar ~ tres veces y hacer click sobre "save")
 * 22 de octubre user:scvrska
 * 24 de octubreuser:hmecham
 * 27 de octubre
 * 29 de octubre
 * 31 de octubre user:toddlager

=2) Trabajos colaborativos - 12:10 - 12:50=


 * Los círculos de adentro/afuera (para repasar la instrución con los cuentos infantiles)
 * [[file:Selecting Stories-Considerations.pdf]]
 * [[file:Developing a Piece of Childrens Lit.pdf]]
 * [[file:Childrens Lit Inside Outside Circles-BYU.pdf]]
 * Template: [[file:Inside Outside Circles-BYU.pdf]]
 * Explicación de la asignación sobre los libros infantiles
 * //El secreto en la caja de fósforos//
 * El vocabulario con un dibujo (Pueden usar fotos en una presentación de PowerPoint en vez de una hoja de trabajo o una transparencia para el retroproyector)
 * [|El dragón]
 * [|La guardian del templo]
 * [|El dragón de Londres]
 * [|Practiquen el vocabulario con Describa y Dibuje]
 * Las tiras de papel - La gramática (¿Qué pasaría si un dragón viniera a BYU?)
 * Leer el cuento y pararlo en el medio
 * //[|Chumba, la cachumba]// - Un alumno pone el reloj y grita las horas, los otros alumnos escuchan y cuando oyen sus horas designadas, leen su parte del cuento a la clase. Toda la clase dice el refrán juntos.)
 * [[file:Chumba la cachumba Sentence Strip Reading Activity.pdf]]
 * //La gallinita roja -// Escuche y Diga
 * [[file:Gallinita Roja Hear Say-BYU.pdf]]
 * [[file:Hear Say Template-BYU.pdf]]
 * //El canto de las palomas// - Lea y Dibuje
 * //Mi primer libro de los dichos -// Lea y Dibuje
 * Resuman los procesos que usamos hoy y sus ventajas pedagógicas

=**3) Preguntas y perspectivas**=
 * //(//**//Nominar temas para conversación - si no hay nominaciones, seguiremos con trabajos colaborativos durante estos minutos)//

How do you teach procedures and rules and routines to a Spanish class in Spanish? user:mbbliss Voy a mostrarles unos videos user:chericem1

= = UFLA - Carpooling

- Travis, vamos juntos. Hay otras personas que quieren ir con nosotros? Ayudara con el precio del viaje. user:scvrska - Yo voy contigo. No tengo clases este día. user:tomrc - Quiero ir, pero no sé si yo puedo faltar mi clase. Otro problema, tengo que trabajar desde 12:00am a 9am el dia 6 de nov. ¿Hay algien que va ir más tarde? user:toddlager - Estoy dispuesta a asistir todo el día, pero no tengo el uso del auto aquel día. Puedo pagar la gasolina. . . user:ErinMB - Bueno, pues voy a tratar de cambair mi orario de trabajo este dia, tengo un carro con espacio para 4 personas más, entones los que estan despuesdos de pagar un poco de gasolina puedan ir conmigo. user:toddlager
 * Sé que no puedo quedarme todo el día, pero estoy dispuesto a manejar y llevar a otros. user:scvrska

= =

=Las asignaciones para la próxima clase=

¿Tienen preguntas acerca del uso de la literatura infantil en las clases de español?