Span+378-Oct.+29,+2008

= = =29 de octubre, 2008=

//Para hacer preguntas, comentar en asuntos de la clase, o compartir ideas, hagan clic sobre la pestaña de discusión en esta página. Favor de acordarse que es un foro público--todo el mundo puede verlo. Por eso, favor de asegurar que sus mensajes son profesionales, mantienen el carácter confidencial, y que se ceñen a los// //Guidelines for Posting//.

= = = = =Asignaciones para el 29 de octubre=

1) Temario nuevo -

Para **hoy**: Lean el capítulo 9 (la escritura)

Para **esta semana**: el 31 de octubre - Mejora de la lengua

Para **el próximo lunes**: el 1 de noviembre - La actividad de lectura y escritura (van a presentarlas a la clase)

Para **el 6 de noviembre:** Professional Conference Assignment

2) Propongan temas para conversación //(Preguntas y perspectivas)//

Más información acerca de las asignaciones para el curso

=1) Los quehaceres - 12:00 - 12:10=


 * Pasar la lista


 * Oración - Firmen aquí para ser voluntario (por firmar ~ tres veces y hacer click sobre "save")
 * 29 de octubre user:ErinMB
 * 31 de octubre user:toddlager

=2) Trabajos colaborativos - 12:10 - 12:40=


 * Las actividades de pre-lectura:**
 * //La cultura//
 * //La gramática//
 * //El vocabulario//
 * //El contenido/los conceptos//

//La hora de acostarse de Francisca// - Razones para no acostarse/Razones para salir de la cama (las expresiones con tener) //¡Papá!// - Pre-enseñar el vocabulario, activar los conocimientos previos, etc. //La hora de acostarse de Francisca -// Las predicciones //La hora de acostarse de Francisca -// Escuchen/Digan (Yo tengo . . . ¿quién tiene?) //Alexander y el día terrible, horrible, espantoso, horroroso// - Las posibilidades para actividades de pre-, durante, y post-lectura


 * Las actividades de lectura**

//El día que la boa de Jimmy comió la lavada// - El video, recontar la historia por ordenar los dibujitos, crear un cuento nuevo con 8 dibujos, hacer un cuento nuevo con cuatro dibujos y contarlo a un compañero mientras la persona pone los dibujos en orden


 * Las actividades de post-lectura:** (Conectar las actividades para integrar las 4 destrezas)


 * //Si le das una galletita// - Los recursos en la red, la hoja de las preposiciones, la hoja del tiempo futuro
 * //Adivina cuánto te quiero -// Los comparativos y superlativos, actividad de las palomitas (cuando escuchas algo relacionado con su tira de papel, tiene que levantarte y leerla), usar tres cuentos juntos, escribir un cuento desde la perspectiva de alguien de la cultura que estudian
 * //Siete ratones ciegos -// Los cuentos imitados

=//3) Preguntas y perspectivas - 12:45 - 12:50//= (Nominar temas para conversación - si no hay nominaciones, seguiremos con trabajos colaborativos durante estos minutos)//

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 * UFLA - Carpooling**

- Travis, vamos juntos. Hay otras personas que quieren ir con nosotros? Ayudara con el precio del viaje. user:scvrska - Yo voy contigo. No tengo clases este día. user:tomrc - Quiero ir, pero no sé si yo puedo faltar mi clase. Otro problema, tengo que trabajar desde 12:00am a 9am el dia 6 de nov. ¿Hay algien que va ir más tarde? user:toddlager - Estoy dispuesta a asistir todo el día, pero no tengo el uso del auto aquel día. Puedo pagar la gasolina. . . user:ErinMB - Bueno, pues voy a tratar de cambair mi orario de trabajo este dia, tengo un carro con espacio para 4 personas más, entones los que estan despuesdos de pagar un poco de gasolina puedan ir conmigo. user:toddlager -Yo tambien quiero ir. Alguien va a ser un "Student Marshall"?user:hmecham
 * Sé que no puedo quedarme todo el día, pero estoy dispuesto a manejar y llevar a otros. user:scvrska

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=Las asignaciones para la próxima clase=

¿Tienen preguntas acerca del uso de la literatura infantil en las clases de español?