Span+378-Feb.+11,+2009

=11 de febrero, 2009=

//Para hacer preguntas, comentar en asuntos de la clase, o compartir ideas, hagan clic sobre la pestaña de discusión en esta página. Favor de acordarse que es un foro público--todo el mundo puede verlo. Por eso, favor de asegurar que sus mensajes sean profesionales, mantengan el carácter confidencial, y que se ceñan a los// //Guidelines for Posting//.

=Asignaciones para hoy=


 * Escojan una fecha para ofrecer la bienvenida
 * Lean Capítulo 9 de Taylor (el libro morado de Span 377) sobre la escritura

=1) La bienvenida=


 * Pasar la lista


 * [|La escritura del día] - 3 Nefi 26:12 Por lo que, yo, Mormón, escribo las cosas que el Señor me ha mandado. Y ahora yo, Mormón, concluyo mis palabras, y procedo a escribir las cosas que se me han mandado.


 * La canción - //Direct Object Pronoun Song to the Tune of If You're Happy & You Know It// - Fun way to teach direct object pronouns in Spanish (divide the class and have 1/2 sing the question and the other 1/2 sing the response) [|DOPSong.doc]


 * La oración - Firmen aquí para ser voluntario (para firmar la página, escriban ~ tres veces y hagan clic sobre "save")
 * 13 de febrero - user:MrEardley
 * 16 de febrero - Días no lectivos - Día de los presidentes
 * 17 de febrero - Monday Instruction
 * 18 de febrero -
 * 20 de febrero -
 * 23 de febrero - user:Lgjose
 * 25 de febrero -


 * Evaluación de Brittany

=2) Preguntas y perspectivas=

Preguntas acerca de FLTEACH

= = =3) Trabajos colaborativos=


 * Actividades de lectura y post-lectura**

//Corduroy -// Hoja de trabajo (preterit v. imperfecto - razones)

//El día que la boa de Jimmy comió la lavada -// Láminas, video, y tarjetas (para poner en orden, para describir, etc.)

//[|Carlos and the Squash Plant/Carlos y la planta de calabaza]// - En grupos pequeños, los estudiantes comunican en español para poner los dibujos en orden colaborativamente (de un libro obtenido de un "garage sale" o la tienda en la biblioteca para libros usados). Después, cada estudiante tiene que escribir una frase para dos o tres dibujos para contar el cuento. Por fin, la clase lee el libro juntos.)

//A Flying Saucer Full of Spaghetti// - (Para ver listas de libros infantiles sin palabras, alphabetizado por autor, miren: http://www.ed.gov.nl.ca/edu/sp/elemen/eng_langarts/read_diff/app.pdf; [|Wordless Picture Books] - De U of I, organizado por tema (también disponible como [|un PDF que pueden bajar])

=4) Asignaciones para la próxima clase=


 * **Propongan** temas para conversación //(Preguntas y perspectivas)//

= = = = =**Anuncios:**=

> > Van a viajar el 28 de mayo hasta el 7 de junio de 2009 si ustedes tienen interés en ir de viaje con ellos.
 * **Limonaid** - http://limonaidhonduras.org/ - Como ya saben, hay mucha gente en el mundo que tienen grandes necesidades. Los proyectos como ésto nos da oportunidades para ocupar a nuestros estudiantes con actividades de aprendizaje que también sirven a los demás. Si tienen interés en colaborar con esta doctora por su proyecto de investigación personal, yo les ayudaré en planificar y prepar actividades apropiadas.