Span+378-Oct.+3,+2008

=3 de octubre, 2008=

//Para hacer preguntas, comentar en asuntos de la clase, o compartir ideas, hagan clic sobre la pestaña de discusión en esta página. Favor de acordarse que es un foro público--todo el mundo puede verlo. Por eso, favor de asegurar que sus mensajes son profesionales, mantienen el carácter confidencial, y que se ceñen a los// //Guidelines for Posting//.

= = =Asignaciones para el 3 de octubre=

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 * Propongan temas para conversación //(Preguntas y perspectivas)//
 * Contesten estas tres preguntas en el foro de conversación de esta página:
 * ¿Qué hicieron para la mejora de la lengua este mes?
 * De las actividades que hicieron, ¿cuáles les ayudaron más?
 * ¿Cuáles no van a repetir? ¿Por qué?
 * Envien un comentario sobre las experiencias acerca de la evaluación que tuvimos en la clase hoy al foro de conversación en esta página.
 * Lean las conversaciones del foro //Teachers' Lounge// (especialmente la de Adolescent Development)
 * Exploren [|Improving Student Learning Through Reflective Assessment]
 * Más información acerca de las asignaciones para el curso

=1) Los quehaceres - 12:00 - 12:05=
 * Pasar la lista
 * Canción - Reflexives (She'll Be Comin' Round the Mountain)
 * Oración - Firmen aquí para ser voluntario (por firmar ~ tres veces y hacer click sobre "save")
 * 3 de octubreuser:millerb4 (¿Está bien? user:chericem1)
 * 5 de octubre user:stephaniert (¿Está bien? user:chericem1)

= = = = =2) Preguntas y perspectivas - 12:05 - 12:10= //(Nominar temas para conversación - si no hay nominaciones, seguiremos con trabajos colaborativos durante estos minutos)//

= = Los foros de conversación - ¿Necesitamos usar sólo uno en vez de uno para cada semana? No creo que sea necesario tener mas que un foro. Busco la informacion que me hace falta. Me confundirira si tuviera que buscar por semanas diferentes tambien. user:ErinMB Si los otros miembros de la clase están de acuerdo, yo propongo que usamos el foro asociada con la página para cada sesión de clase para conversar sobre las preguntas que tienen acerca de las asignaciones. Para otros asuntos, propongo que usamos el "Teacher's Lounge." De esta manera, van a tener más oportunidades para formar relaciones con otros profesores que enseñan a los estudiantes secundarias en los colegios (y ellos no tienen que leer acerca de las cosas que sólo tienen que ver con nuestra clase). user:chericem1

La organización del curso user:chericem1

La educación bilingüe user:chericem1

Mejora de la lengua: ¿Alguien tiene unas ideas donde podemos encontrar hispanohablantes con quien podemos hablar o buenas fuentes de tecnología?user:hmecham http://www.livemocha.com user:chericem1

=3) Trabajos colaborativos - 12:10 - 12:35=


 * Examinaremos los "proyectos" estudiantiles (graffiti, etc.)
 * Las matrices de evaluación con pan y brownies
 * Testing Miss Malarkey

=4) La profesionalidad en la práctica - 12:35 - 12:50=


 * **Closure Activities** [[file:The Closure Process-BYU.doc]]
 * La evaluación y la comprensión

=5) Si hay tiempo=


 * Copyright, Cybercourtesy, & Cybersafety in a Creative Commons Age

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 * [|Zotero]