Span+378-Jan.+28,+2009

=28 de enero, 2009=

//Para hacer preguntas, comentar en asuntos de la clase, o compartir ideas, hagan clic sobre la pestaña de discusión en esta página. Favor de acordarse que es un foro público--todo el mundo puede verlo. Por eso, favor de asegurar que sus mensajes sean profesionales, mantengan el carácter confidencial, y que se ceñan a los// //Guidelines for Posting//.

=Asignaciones para hoy=

1) [| Selecting Stories-Considerations.doc] - A list of principles for selecting children's books appropriate for use with second language learners
 * Escojan una fecha para ofrecer la bienvenida
 * Lean los cuatro documentos de abajo y exploren los enlaces 5-7 de abajo:

2) [| Developing a Piece of Childrens Lit.doc] - Outlines key considerations in developing a story-based lesson and includes lists of possible pre-, during, and post-reading activities

3) [| Interpreting Text.doc] - Outlines the key purposes of pre-, during, and post-reading activities

4) [| Techniques for Successful Storytelling.doc] - Tips for reading stories to your students

5) [|List of Pattern Books] (like //If You Give a Mouse a Cookie)//

6) Topical Listing of Children's Books

7) [|Wordless Picture Books] - From U of I (also available as a [|downloadable PDF])

=1) La bienvenida=


 * Pasar la lista


 * La canción - //Los pretéritos irregulares (Twinkle, Twinkle Little Star)//


 * La oración - Firmen aquí para ser voluntario (para firmar la página, escriban ~ tres veces y hagan clic sobre "save")
 * 28 de enero - user:britt_lewis
 * 30 de enero - user:johnstdt
 * 2 de febrero - user:Lgjose
 * 4 de febrero - user:msproul2
 * 6 de febrero -
 * 9 de febrero -
 * 11 de febrero -
 * 13 de febrero -
 * 16 de febrero - Días no lectivos - Día de los presidentes
 * 17 de febrero - Monday Instruction
 * 18 de febrero -
 * 20 de febrero -
 * 23 de febrero - user:Lgjose
 * 25 de febrero -

=2) Quehaceres=


 * Repaso de las expectativas de la clase con respeto al wiki y la bienvenida
 * Entrevistas para "student teaching" (hoy o el viernes)


 * **HOY: miércoles, el 28 de enero, 2009**
 * 11:00 - 11:10 - user:JBFlanders
 * 11:10 - 11:20 -
 * 11:20 - 11:30 -
 * 11:30 - 11:40 -
 * 11:40 - 11:50 -


 * **viernes, el 30 de enero, 2009**
 * 11:00 - 11:10 -user:kassiej
 * 11:10 - 11:20 -
 * 11:20 - 11:30 -
 * 11:30 - 11:40 -
 * 11:40 - 11:50 -

= = =3) Trabajos colaborativos=

La literatura infantil - Inside/outside Circles


 * Pre-lectura**

//El secreto en la caja de fósforos// - Vocabulario (con el retroproyector) //El secreto en la caja de fósforos -// Describan y Dibujen //El secreto en la caja de fósforos// - ¿Qué pasaría si un dragón viniera a la escuela? (Tiras de papel)


 * Lectura**

//El secreto en la caja de fósforos// (con títeres)

=4) Profesionalidad en la práctica=

La selección de libros infantiles
 * El alfabeto
 * El alfabeto
 * Un abecedario sabroso
 * Albertina anda arriba: El abecedario
 * Gathering the Sun: An alphabet in Spanish and English
 * ¡Otra vez!
 * Me bañan, me lavo, y me peino

=5) Para las próximas clases=


 * [|A Fair(y) Use Tale]
 * Copyright, Cybercourtesy, & Cybersafety in a Creative Commons Age
 * [|A Pardoner's Tale (World of Warcraft Meets English Class)]
 * Las nuevas tecnologías en las clases de español - Digital natives, digital immigrants
 * El vocabulario y la gramática - Mapas conceptuales
 * [|Glosario básico inglés-español para usuarios de Internet]
 *  [|Glosario Bilingüe de Internet]
 * [|Tech Terms]
 * [|More Tech Terms]
 * Estudien para el examen de vocabulario sobre la tecnología

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> > Van a viajar el 28 de mayo hasta el 7 de junio de 2009 si ustedes tienen interés en ir de viaje con ellos.
 * **Limonaid** - http://limonaidhonduras.org/ - Como ya saben, hay mucha gente en el mundo que tienen grandes necesidades. Los proyectos como ésto nos da oportunidades para ocupar a nuestros estudiantes con actividades de aprendizaje que también sirven a los demás. Si tienen interés en colaborar con esta doctora por su proyecto de investigación personal, yo les ayudará en planeficando y preparando actividades apropiadas.